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WIP
PECCIOLI – PI, ITALIA
Continuano i lavori per la realizzazione del nuovo parcheggio del comune di Peccioli.
Dal Convegno “CéNTRO – l’accento sul centro storico” è emerso che una delle “ricette” operative per valorizzare i piccoli centri storici eseguire opere finalizzate a maggiore pedonalizzazione e accessibilità al centro storico, come ha già fatto il comune di Peccioli. Esiste infatti una frattura fra centro storicizzato e ampliamenti della città, collegati solo attraverso l’uso dell’auto.
[…]
Luogo |
Peccioli – Pi, Italia |
Cliente |
Comune di Peccioli |
Anno |
2011 – in corso |
Dimensioni |
8.000 mq |
Importo lavori |
€ 5.540.000,00 |
Incarico |
Studio di fattibilità tecnico-economica, definitivo, esecutivo, dl |
Squadra: |
|
Progetto architettonico |
Arx srl |
Progetto strutturale |
Ing. Franco Biagiotti |
Progetto impiantistico |
Arx srl |
Progetto prevenzione incendi |
Studio tecnico Pescatori – Ing. Pescatori |
Progetto geologico geotecnico |
Dott. Geol. Andrea Petresi |
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PECCIOLI – PI, ITALIA
Continuano i lavori per la realizzazione del nuovo parcheggio del comune di Peccioli.
Dal Convegno “CéNTRO – l’accento sul centro storico” è emerso che una delle “ricette” operative per valorizzare i piccoli centri storici eseguire […]
https://www.arxnet.net/wip/peccioli
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San Rossore 1938
Nuovo polo didattico dell’Università di Pisa
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Luogo |
Pisa, Italia |
Cliente |
Università di Pisa |
Anno |
2020 |
Dimensioni |
3.355 mq |
Importo lavori |
€ 5.573.071,08 |
Incarico |
Preliminare, definitivo, esecutivo, direzione artistica |
Squadra: |
|
Progetto architettonico |
Arx srl, Diener & Diener Architekten, H21 |
Progetto strutturale |
Aei progetti srl |
Progetto impiantistico |
Obermeyer Planen + Beraten |
Crediti |
Andrea Testi, Alessandro Gonnelli |
Il progetto per il nuovo polo didattico nell’area ex-Guidotti prende spunto dal contesto cittadino in cui si inserisce. Esso si sviluppa in tre corpi, i quali, differenziandosi in altezza, vanno ad accostarsi alla città antica e alla sua articolazione, denunciando all’esterno le destinazioni d’uso degli ambienti interni. Il vestibolo diviene il punto d’eccellenza per la collocazione di un “evento” architettonico, svolgendo la funzione di passaggio tra città e giardino interno al polo didattico. Inoltre, il vestibolo acquisisce il carattere di luogo chiuso e aperto al contempo proprio grazie ad una copertura costituita di piccole vele triangolari gonfiate dal vento, le quali conferiscono luminosità e senso di apertura. Attraverso la corte interna, il nuovo polo didattico si avvarrà di un duplice vantaggio: da un lato, offrire una piacevole area munita di percorsi ergonomici per la sosta e la permanenza degli studenti, dall’altro godere di una risorsa bioclimatica che concorra all’equilibrio termico degli ambienti interni.
